Anexo 2.
Cuadro de corrientes teóricas:
Actividad Descripción Puntaje
Corriente teórica y definición de la perspectiva del hombre El cuadro debe contener el nombre de las 6 corrientes teóricas expuestas en el texto.
Además debe contener la definición de la perspectiva del hombre por cada corriente. 2
Autores y teorías de la corriente teórica Deben estar los autores principales por cada corriente teórica. Además señalar el nombre de la teoría que postulan. 1
Postulados más importantes de la teoría EN el cuadro se deben resumir los postulados más importantes por cada corriente teórica y señalar a su respectivo autor y el nombre de la teoría. 2
Ejemplo por cada corriente teórica Los alumnos deberán elegir un ejemplo por cada corriente teórica. Se debe exponer el caso elegido y explicarlo utilizando alguna teoría o autor correspondiente a la corriente teórica. 4
Bibliografía Escribir las fuentes consultadas para obtener los ejemplos y la ficha de la lectura obligatoria. 1
Total 10
jueves, 9 de diciembre de 2010
Anexo 1
Anexo 1.
Criterios de evaluación para el caso de estudio:
Elementos que debe contener la actividad Descripción de la actividad Puntaje
Tema de investigación Debe escribir el tema dentro del que está inserto el caso. Este dato lo obtiene de la rifa que se realizó en el curso. Ejemplo: Tema: movimientos de género, movimientos económicos, etc. .5
Título del caso a investigar El trabajo debe contener el título del movimiento que el equipo eligió para investigar a lo largo del curso. .5
Síntesis del caso El equipo debe desarrollar una síntesis con los datos más relevantes del movimiento que va a investigar. Los datos más importantes son: los antecedentes del movimiento, los participantes del mismo, sus objetivos y las acciones más relevantes para lograr los objetivos. 1
Concepto de movimiento social El trabajo debe contener la definición que por equipo eligieron sobre Movimientos sociales. 1
Explicación El equipo debe identificar los elementos que definen a un movimiento social, elaborar una lista de ellos. Estos elementos se obtienen del concepto de movimientos sociales elegido.
Una vez definidos los elementos, el equipo debe buscar cada uno de ellos en el caso del movimiento social elegido para investigar, es decir relacionar el concepto con el caso de estudio.
A partir del ejercicio anterior, el alumno podrá definir si es o no un movimiento social el caso elegido para investigar. 3
Justificación En este apartado el alumno deberá explicar y justificar cómo es que se relaciona el caso elegido con el tema que les toco investigar. 2
Bibliografía y citas EL documento deberá contener las citas de las fuentes consultadas tanto en la síntesis, como en el concepto de movimientos sociales.
Al final del documento deberán incluirse las fuentes consultadas en una bibliografía. 2
Total 10
Criterios de evaluación para el caso de estudio:
Elementos que debe contener la actividad Descripción de la actividad Puntaje
Tema de investigación Debe escribir el tema dentro del que está inserto el caso. Este dato lo obtiene de la rifa que se realizó en el curso. Ejemplo: Tema: movimientos de género, movimientos económicos, etc. .5
Título del caso a investigar El trabajo debe contener el título del movimiento que el equipo eligió para investigar a lo largo del curso. .5
Síntesis del caso El equipo debe desarrollar una síntesis con los datos más relevantes del movimiento que va a investigar. Los datos más importantes son: los antecedentes del movimiento, los participantes del mismo, sus objetivos y las acciones más relevantes para lograr los objetivos. 1
Concepto de movimiento social El trabajo debe contener la definición que por equipo eligieron sobre Movimientos sociales. 1
Explicación El equipo debe identificar los elementos que definen a un movimiento social, elaborar una lista de ellos. Estos elementos se obtienen del concepto de movimientos sociales elegido.
Una vez definidos los elementos, el equipo debe buscar cada uno de ellos en el caso del movimiento social elegido para investigar, es decir relacionar el concepto con el caso de estudio.
A partir del ejercicio anterior, el alumno podrá definir si es o no un movimiento social el caso elegido para investigar. 3
Justificación En este apartado el alumno deberá explicar y justificar cómo es que se relaciona el caso elegido con el tema que les toco investigar. 2
Bibliografía y citas EL documento deberá contener las citas de las fuentes consultadas tanto en la síntesis, como en el concepto de movimientos sociales.
Al final del documento deberán incluirse las fuentes consultadas en una bibliografía. 2
Total 10
miércoles, 8 de diciembre de 2010
Módulo 5-Actividadfinal
NOMBRE DEL PROFESOR Angélica Montellano García
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Nivel: Superior
Licenciatura en Trabajo Social
ASIGNATURA Movimientos y participación social (Tercer semestre)
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS Unidad 1
TEORÍA DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES
a) Conceptualización (definición de movimiento social)
b) Tesis fundamentales de las diversas interpretaciones (Tipos de movimientos sociales: los viejos y los nuevos movimientos sociales)
c) Relaciones entre cultura, identidad y movimientos sociales
POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre
Grupo 1311 (60 alumnos)
DURACIÓN 22 horas
• 14 horas se trabajarán de forma presencial (En el salón de clases)
• 8 horas de manera extraclase
o 4 en la plataforma de Moodle.
o 4 de trabajo extraclase
PROPÓSITOS Se pretende que los alumnos aprendan a:
• Distinguir el concepto de movimiento social de otras formas de acción colectiva.
• Analizar las distintas teorías sobre los movimientos sociales.
• Distinguir las relaciones entre la cultura y los movimientos sociales, así como entender la conformación de identidades dentro de los movimientos sociales.
HABILIDADES DIGITALES Actividad 1: “Definiendo a los movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere que el alumno
A. Uso de Internet.
a. Como fuente de información y recursos.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe buscar información en Internet sobre los conceptos y definiciones sobre los movimientos sociales. Se recomienda a los alumnos consultar páginas especializadas en la red y seleccionen el concepto que consideren más adecuado. También se buscarán noticias sobre casos de movimientos sociales para que los alumnos realicen la selección de un caso de investigación para desarrollar a lo largo del semestre.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
c. Como medio de creación de contenidos
Justificación: A lo largo del curso se estará usando un blog creado por la maestra para la materia de movimientos sociales con el fin de presentar en él información al grupo sobre actividades y contenidos de la materia.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Justificación: El alumno debe presentar por escrito su investigación sobre los conceptos de movimientos sociales. Debe utilizar un procesador de texto para realizar esta actividad.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Actividad 2. “Los tipos de movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere lo siguiente:
A. Uso de Internet
c. Como medio de creación de contenidos
Justificación: En el Blog generado por la maestra para la materia se darán las indicaciones para que los alumnos se den de alta en la plataforma del curso.
La dirección del blog es http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
A. Uso de Internet
b. Como medio de comunicación
Justificación: Se generará un espacio de discusión extraclase a partir de un Blog, reflexionar y discutir en torno a la clasificación de los movimientos sociales de acuerdo al cambio propuesto.
Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
A. Uso de internet
b. Como medio de creación de contenidos.
Justificación: El alumno realizará su participación en el foro con base en el tema visto en clase, pero también por medio de la consulta de una página en internet que contiene información sobre casos de movimientos sociales en el mundo. La liga de esta página se encuentra como parte de las indicaciones en el Foro.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
Actividad 3. “Las corrientes teóricas sobre los movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere lo siguiente:
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
b. Presentador
Justificación: el docente en clase realizará la presentación de las corrientes teóricas de los movimientos sociales y sus respectivos autores, para desarrollar esta actividad se apoyará de una presentación en Power point que facilite su trabajo en el aula.
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.
A. Uso de Internet.
c. Como fuente de información y recursos.
Justificación: El alumno buscará información en internet sobre ejemplos que ayuden a complementar los conceptos y teorías vistos en clase.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
B. Uso de internet
d. Como medio de creación de contenidos.
Justificación: La profesora recurrirá a videos de la Internet para ejemplificar las teorías expuestas en clase.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Justificación: Los alumnos deberán elaborar un cuadro por equipo que resuma los principales postulados de las teorías vistas en clase con ejemplos. Este cuadro debe ser presentado a la maestra por escrito en un procesador de texto.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Actividad 4. “Cultura e identidad en los movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere lo siguiente:
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
Justificación. Para poder revisar el tema de la identidad y la cultura en los movimientos sociales los alumnos elaborarán por equipo un video sobre el caso de estudio que investigan para la materia, en el cual presentarán las características culturales y los elementos de identidad que caracterizan al movimiento social que estudian.
D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker .
Actividad 5. “Repaso”
Para realizar esta actividad se requiere:
A. Uso de internet
c. Como medio de creación de contenidos
Justificación. A manera de repaso los estudiantes construirán colaborativamente una wiki con información respecto a los movimientos sociales y los espacios en los que se desenvuelven.
Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.
A. Uso de Internet.
c) Como medio de creación de contenidos.
Justificación: A manera de repaso los estudiantes resolverán un cuestionario de manera individual para repasar los conocimientos adquiridos en el curso.
Ac2.2 Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales.
E. Uso de bases de datos
E2.1 Creación bases de datos con software preprogramado.
Justificación. En esta base de datos se presentarán los videos producidos por los alumnos sobre los movimientos sociales que ellos investigaron a lo largo del semestre.
MATERIALES Equipo de cómputo:
Pentium IV (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
Laptop (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
Sistema operativo Windows XP o Vista.
Acceso a Internet.
Videoproyector.
Impresora.
Software:
Editor de textos (Word)
Presentador de diapositivas (Power Point)
Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01
Reproductor de videos (Quick Time)
Editor de audio (Audacity)
Editor de video (Windows Movie Maker)
Plataforma educativa:
Moodle.
Contenido temático de la asignatura:
Programa Institucional de Movimientos y Participación social.
Otros:
Pantalla blanca.
Salón con cortinas oscuras.
Cables de conexión para los diferentes dispositivos.
Extensión eléctrica con multicontactos.
Hojas blancas tamaño carta.
Pizarrón blanco.
Marcador para pizarrón blanco.
Borrador.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividad 1: “Definiendo a los movimientos sociales”
Después de la presentación del curso el primer día de clases se realizarán las siguientes actividades:
- Como parte de la presentación del curso se proporciona al grupo la dirección de la página de blog de la asignatura para consultar el programa de la materia y algunos temas o indicaciones para la materia.
- Se formarán equipos de trabajo de 3 a 5 personas para elaborar el trabajo final que consiste en la investigación de un caso de un movimiento social. (Tiempo aproximado 20 min.)
- La unidad 4 del programa señala los tipos de movimientos sociales, se hará una rifa con los nombres de cada uno para que cada equipo busque un caso concreto sobre ese tipo de movimiento. Por ejemplo, para el tipo de movimientos de género, el caso concreto puede ser el movimiento lésbico-gay en México. (Tiempo aproximado 10 minutos)
- Previo a la definición del caso de estudio a investigar, se realizará la búsqueda de un concepto de movimientos sociales, para que el alumno elija el caso de estudio de manera adecuada y con base en la teoría.
- AL final de la clase se va a dejar la siguiente tarea:
Cada uno de los integrantes de cada equipo debe investigar en internet la definición de movimiento social. Cada alumno deberá buscar en algún buscador en internet, se sugieren google y altavista, el concepto de movimiento social. Deben escribir entre comillas las siguientes palabras: “concepto movimientos sociales”. El buscador desplegará una lista de la cual deben consultar al menos 3 opciones, deberá leer cada una y elegir una definición que consideren la más adecuada.
• Criterios sugeridos para elegir una opción válida:
o Elegir páginas que contengan una bibliografía con las fuentes consultadas.
o Dar prioridad a artículos de revistas o documentos que contengan autor y bibliografía.
o Evitar los sitios de foros y respuesta a preguntas, porque muchas veces son opiniones personales, sin sustento teórico.
o Dar preferencia a páginas que señalen al autor de la definición.
• Elaborar una cuartilla que contenga el concepto de movimientos sociales y el sitio consultado de donde se obtuvo la definición. Escribir el nombre y grupo del alumno.
- En clase, formar equipos de trabajo, cada miembro presentará su concepto de movimiento social y explicara por qué eligió ese. Después de analizar cada uno de los conceptos deberán elegir en grupo la definición que consideren más adecuada. (Tiempo de la actividad 40 minutos)
- Al finalizar la discusión por equipo se nombrará a un representante para que pase al frente del grupo a exponer el concepto de movimiento social que eligieron, así como una síntesis de la discusión en equipo para seleccionar el concepto. (tiempo para cada equipo 5 minutos)
Terminada la presentación de los conceptos por equipo, la profesora presentará algunos conceptos sobre movimientos sociales en Power Point, con los conceptos más destacados y algunos ejemplos. (Tiempo de la actividad 20 minutos)
- Posteriormente se hará una dinámica de lluvia de ideas para definir los elementos fundamentales que debe tener un movimiento social, retomando las definiciones por equipo y las presentadas por la profesora. (Tiempo de la actividad 20 minutos)
- Al final de la clase se hará una reflexión en el grupo, dirigida por la profesora, sobre las diferentes definiciones que existen sobre los movimientos sociales y la información que se puede encontrar en internet. (Tiempo de la actividad 10 minutos)
Como tarea cada equipo debe realizar una búsqueda en internet del caso a investigar. Tomando como referencia el papel del sorteo de los tipos de movimientos sociales, los alumnos deberán realizar en internet la búsqueda de un caso, que puede ser nacional o internacional.
• Si los alumnos tienen interés sobre un movimiento, por ejemplo, si les toco en la rifa investigar sobre movimientos étnicos, y están interesados en el EZLN, pueden acudir a la red buscando información sobre este caso en concreto.
o En este caso se sugiere, buscar páginas sobre el movimiento utilizando como palabras clave el nombre del movimiento. Se recomienda utilizar los artículos de revistas o de periódico, así como las páginas que los organizadores o seguidores del movimiento hayan generado y evitar la información de foros o de sitios que no contengan la bibliografía consultada.
• Si los alumnos no tienen un interés previo por algún caso en concreto se sugiere consultar internet en busca del caso e investigar qué tanta información existe sobre el caso. Por ejemplo, si les toco el tema de movimientos de género, pueden utilizar estas palabras para buscar en internet un caso concreto y elegir entre los ejemplos uno que les llame más la atención. Se recomienda utilizar los artículos de revistas o de periódico, así como las páginas que los organizadores o seguidores del movimiento hayan generado y evitar la información de foros o de sitios que no contengan la bibliografía consultada.
• Se recomienda que esta búsqueda se realice en equipo para que la elección del caso incluya a todos los integrantes.
(tiempo aproximado 45 minutos)
Una vez elegido el caso a investigar, el equipo deberá elaborar en un procesador de texto , una cuartilla que contenga los siguientes datos:
o Nombre de la materia
o Fecha
o Número de Grupo
o Integrantes del equipo
o Título: Tipo de movimiento social que le toco en la rifa, ejemplo: “Movimientos de género”
o Caso a investigar, que será el caso que se eligió en equipo para investigar. Por ejemplo: Movimiento Lesbico-Gay y Transexual en México, que es resultado de la actividad anterior.
o Una breve síntesis sobre el movimiento, cuándo y dónde nace, que objetivos persigue, quienes lo integran y cuáles son sus acciones más destacadas.
o El concepto de movimiento social elegido por el equipo, que se eligió en clases anteriores.
o Una explicación de por qué se considera que el caso a investigar es un movimiento social. Para realizar esta actividad se deben marcar las características que tiene un movimiento social, las cuales se obtendrán del concepto señalado antes. Y buscar cada una de esas características en el caso a investigar.
o Justificación de por qué se considera que el caso corresponde con el tema que les fue asignado en la rifa.
Por ejemplo:
Características De los M.S. Caso
Colectividades Las personas de preferencia
Homosexual.
o Bibliografía con las fuentes consultas en internet o en libros.
(Tiempo aproximado: una hora)
Productos que obtendrá el alumno:
Un texto elaborado por equipo en un procesador de textos que deberá contener, el concepto de los movimientos sociales, una breve síntesis sobre algún movimiento social, y una justificación sobre la elección del caso elegido.
Evaluación:
El caso de estudio será evaluado a partir de una rúbrica que podrá ser consultada en el Anexo 1. Está información estará a disposición del alumno en el blog de la asignatura (http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/)
Actividad 2. “Los tipos de movimientos sociales”
Para revisar el tema sobre las clasificaciones de los movimientos sociales de acuerdo al cambio propuesto se realizarán las siguientes actividades:
Previo a la clase los alumnos realizarán la lectura del libro elaborado por la profesora y disponible en la plataforma de Moodle.
Para realizar esta actividad los alumnos deberán darse de alta en el curso de la profesora Angélica Montellano, las instrucciones para realizar esta actividad podrán ser consultadas en el blog de la materia.
• De acuerdo con la dinámica de exposición por equipos de algunos temas del curso, el equipo correspondiente se encargará de realizar la exposición del tema.
• Los alumnos podrán realizar preguntas e intervenciones teniendo como antecedente la lectura del libro consultado en Moodle.
Fuera de clase, con el fin de reforzar los temas los alumnos participarán en un debate en el Foro “Los tipos de los movimientos sociales”. Sus aportaciones deberán ser fundamentadas con conceptos con el fin de evaluar qué tan claros les quedaron los conceptos vistos en clase. Para participar en el Foro los alumnos deberán tomar en cuenta las siguientes indicaciones:
• Leer Cuidadosamente los temas ejes de discusión.
Como parte de las instrucciones se encuentra una liga a un sitio de internet (http://gritodelpueblo.blogspot.com/) con información sobre casos de movimientos sociales, el alumno deberá ingresar al sitio señalado en el foro para consultar un ejemplo concreto.
• Ingresar al tema mediante un clic para leer las discusiones de
las compañeras y compañeros de clase.
• Para redactar la discusión deberá abrir un tema de discusión y escribir su reflexión.
Forma de trabajo:
Las participaciones en el foro son individuales.
Se solicita que sea sólo 1 participación por persona.
Que cada persona elija un tema diferente, es decir, la primera persona puede elegir el caso que quiera, los demás participantes deben fijarse en el tema elegido por sus compañeros que ya participaron y elegir uno diferente.
La Asesora realizará comentarios a las participaciones individuales y otorgará una calificación a cada una de ellas.
Productos que obtendrá el alumno.
El conocimiento sobre los diferentes criterios para clasificar a un movimiento social. Y la oportunidad de debatir por medio de un foro con sus compañeros sobre la aplicación de los conceptos a casos concretos.
Evaluación
Se solicitan 2 participaciones como mínimo para poder obtener 1 punto que será tomado en cuenta para el apartado de participaciones en la evaluación final.
Actividad 3. “Las corrientes teóricas sobre los movimientos sociales”
En clase se revisarán las principales corrientes teóricas sobre los movimientos sociales la exposición será presentada por el docente. Para realizar esta actividad se requiere:
• Que los estudiantes acudan a clase con la lectura del texto :
Javaloy Federico et al., Comportamiento colectivo y movimientos sociales, Madrid, 2001. Capítulo 4, pp. 88-138.
La maestra realizará la presentación de las corrientes teóricas a través de la presentación en Power point y contendrá: el nombre de cada teoría, los autores más destacados y los principales postulados de cada una. La información será obtenida de la lectura obligatoria señalada en el programa.
Como tarea en casa los equipos deben realizar la búsqueda de videos o de notas periodísticas en la WEB sobre casos de movimientos sociales para cada teoría vista en clase. Y elaborar un resumen de lo visto para llevarlo a la clase
- En clase los alumnos compartirán con el grupo un ejemplo de algún caso que consideran se vincula con la teoría revisada en clase. Deberán utilizar la teoría para explicar el ejemplo mencionado. Estos ejemplos pueden ser sobre el caso que están investigando.
La maestra también consultará internet en busca de videos que ayuden a la comprensión de los temas vistos en clase. Así mismo buscará noticias e imágenes relacionadas con los autores de las teorías presentadas.
Esta actividad se realizará en 4 sesiones presenciales de 2 horas cada una.
Al finalizar la revisión de las corrientes teóricas los alumnos deberán:
Elaborar un cuadro con las teorías vistas en clase por equipo y entregarlo por escrito al profesor.
EL cuadro deberá ser elaborado en un procesados de texto y deberá contener las siguientes características:
o Nombre de la materia
o Fecha
o Número de Grupo
o Integrantes del equipo
o Título: Teorías sobre los movimientos sociales
o EL cuadro deberá contener cuatro columnas
o La primera sebera llevar el nombre de la teoría
o La segunda los autores
o La tercera los postulados y conceptos más importantes de esa teoría
o La cuarta un ejemplo, representado por una imagen y una breve explicación de porque se considera es un ejemplo de esa teoría.
o La bibliografía consultada, incluyendo páginas o sitios en internet.
Productos que obtendrá el alumno:
Cuadro con las diferentes corrientes teóricas y con ejemplos concretos sobre los movimientos sociales.
Evaluación:
El cuadro será evaluado con los criterios que se presentan en el anexo 2, que estará a disposición de los alumnos en el blog de la asignatura (http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/)
Actividad 4. “Cultura e identidad en los movimientos sociales”
Esta actividad se llevará a cabo de la siguiente manera:
• Siguiendo la dinámica de exposición por equipo de algunos temas del programa, expondrán en clase los equipos seleccionados para desarrollar los temas de:
o Cultura y Movimientos sociales
o Identidad y movimientos sociales
• Para aplicar este tema a su caso de estudio los alumnos deben desarrollar un video.
Cada equipo deberá elaborar un video en el que se presente:
a) La cultura en que se desarrolla el movimiento social estudiado
b) El impacto de la cultura local en el movimiento
c) Los símbolos o elementos más representativos de la identidad del movimiento.
Para desarrollar esta actividad los estudiantes deberán realizar las siguientes actividades:
1. Organizarse por equipo para elaborar un guión para el video.
a. Realizar la lectura de Laraña Enrique y Joseph Gusfield, Los nuevos movimientos sociales, Madrid, CIS, 2001. Pp. 11 a 23 y 43 a 67 .
b. Realizar una investigación sobre las características de la sociedad en la que se desarrolla el movimiento para analizar el impacto de la cultura local sobre el movimiento estudiado.
c. Identificar los símbolos o elementos que expresan la identidad del movimiento social.
d. Elaborar un guión para exponer los temas solicitados. Este formato puede ser consultado en el blog de la materia, en la dirección: http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/
2. Buscar al menos 10 imágenes para desarrollar el video y poner las fuentes donde fueron consultadas. Estas imágenes pueden ser de periódicos, páginas en internet o revistas electrónicas; pueden ser escaneadas de medios impresos; o bien pueden ser tomadas por los alumnos.
3. Desarrollar audio para el video. Pueden utilizarse una o ambas opciones.
a. Música de fondo. Se sugiere que sean archivos Mp3
b. Voz narrativa. Se puede grabar la voz para explicar las imágenes. En este caso se sugiere que se utilice el programa audacity o algún otro programa para grabar voz y que el archivo se guarde en formato Mp3. Si desea utilizar el programa Audaacity se sugieren los siguientes pasos:
1. Descargue el programa de Audacity Versión 1.3.12 Beta.http://www.audacity.sourceforge.net/
2. Abra un nuevo proyecto en Audacity.
3. Comience a desarrollar su podcast de acuerdo con los recursos que haya decidido utilizar (voz y música, voz y sonidos especiales, entre otros).
4. Importe música de fondo o audio según lo requiera.
5. Guarde proyecto.
6. Exporte a un archivo MP3.
4. Utilizar el programa Movie Maker para elaborar el video.
1. Abra un nuevo proyecto en Movie Maker.
2. Importe las imágenes.
3. Importe clip de audio, música o Podcast para el fondo.
4. Inserte efectos de video.
5. Agregue títulos y créditos.
6. Guarde su archivo como película NO como proyecto.
7. Guarde el video en un DVD o CD bajo el siguiente nombre: Nombre del movimiento / Ejemplo: EZLN-Video.
8. El video debe tener una duración entre 1 y 2 minutos.
Los videos serán presentados al final del curso como parte de la exposición de los movimientos sociales investigados.
Entregar a la maestra en clase.
5. La calificación contemplará los siguientes elementos
a. Elaboración de guión: 1 punto
b. Número de imágenes: Mínimo 10 – 1 punto
c. Música: 1 punto
d. Voz de audio: 2 puntos
e. Video, debe explicar la importancia de la cultura en el movimiento social y señalar los elementos de identidad. 4 puntos
f. Créditos: 1 punto
g. Si el video es menor a 1 minuto habrá sanción de 1 punto sobre la calificación obtenida.
Producto que obtendrá el alumno:
Un video sobre la cultura y la identidad en el caso del movimiento social que eligió para estudiar.
Estos videos serán presentados en la plataforma en una base de datos, los detalles al respecto se especifican en la actividad 5, porque formarán parte del repaso.
Evaluación:
EL video será presentado en clase y comentado por los compañeros, la evaluación se hará de manera colectiva de acuerdo a la claridad en la exposición de los elementos culturales y de identidad.
Actividad 5. “Repaso”
Al final de la unidad se realizará un repaso para conocer la claridad que los alumnos tienen sobre los temas vistos en la primera unidad. Para desarrollar este repaso se tienen contempladas dos actividades.
Todas las instrucciones para ingresar a la plataforma y darse de alta como alumnos las podrá consultar el alumno en el blog de la materia (http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/)
La primera de ellas es la elaboración de una wiki. Esta se realizará con la participación de los alumnos. El tema sobre el cual se desarrollará es la sociedad civil como un espacio para el desarrollo de los movimientos sociales. En esta actividad se solicita a los alumnos que desarrollen una breve definición de lo qué es la sociedad civil y cómo se vincula con los movimientos sociales rurales y urbanos. Para realizar la participación en la Wiki los estudiantes deben seguir las siguientes instrucciones:
a. Debe buscar el cuadro que se titula elaboración de una Wiki.
b. Dar clic en el ícono del final que se titula “La sociedad civil y los movimientos urbanos”.
c. Leer las instrucciones del primer recuadro.
d. En el recuadro de abajo aparecen varias pestañas, dé un clic en la pestaña EDICION.
e. Escriba su comentario en el espacio para escribir texto. Puede utilizar los comandos para dar formato a su texto. Trate de seguir la coherencia de la redacción de sus compañeros.
f. Una vez terminado su comentario, guarde ( dé un clic en el recuadro de GUARDAR, que se encuentra debajo del recuadro de texto)
La segunda actividad a desarrollar como parte del repaso es la realización de un cuestionario sobre los temas vistos en la unidad. Para resolver el cuestionario realice los siguientes pasos:
a. Vaya al último recuadro que se titula “CUESTIONARIO DE EVALUACION”
b. Dé un clic en el ícono que dice “Video sobre hippies”, vea el video una o dos veces, por lo menos.
c. Regrese a la página del curso y dé un clic en el ícono “ cuestionario sobre los movimientos sociales” y de un clic en el recuadro de Previsualización
d. Resuelva las preguntas.
f. Una vez terminado el primer cuestionario resuelva el otro cuestionario complementario. Siga los pasos anteriores.
La tercera actividad es la generación de una base de datos, que será desarrollada por la maestra. Esta base contendrá los videos elaborados por los alumnos por cada movimiento social estudiado.
Los videos estarán clasificados de acuerdo al tema que tratan y estarán a disposición de los alumnos en la plataforma para poder consultarlos con posterioridad.
Productos que obtendrá el alumno:
La elaboración de una wiki que permitirá a los alumnos resumir los temas vistos en clase.
La base de datos generada por la maestra para consultar los videos generados en clase.
Evaluación:
La participación de los alumnos en la elaboración de la Wiki será tomada como parte de la calificación de su exposición de un tema en clase.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR 1. Javaloy F. (2001) Comportamiento colectivo y movimientos sociales, Madrid: Pearson.
2. Gunder Frank A. y Fuentes M. (1989) “Diez tesis acerca de los movimientos sociales” Revista Mexicana de Sociología, año 52, vol. 4-.
3. Ramírez Sáiz J. M (1991) “El movimiento urbano popular (MUP): teoría y método” en El estudio de los movimientos sociales (pp. 93-99.) México: UAM.
4. Laraña E. y Gusfield J (2001) Los nuevos movimientos sociales, Madrid: CIS.
http://www.lai.fu-berlin.de/es/e-learning/projekte/frauen_konzepte/projektseiten/konzeptebereich/je_mov_sociales/index.html
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/EL%20CONCEPTO%20DE%20MOVIMIENTOS%20SOCIALES.pdf
http://www.forum-global.de/jm/art04-05/movimientos_sociales.htm
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/osal/osal5/debates.pdf
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/osal/osal5/debates.pdf
http://www.solidaridadesrebeldes.kolgados.com.ar/breve.php3?id_breve=34
http://movimientos.org/
http://gritodelpueblo.blogspot.com/
http://www.divxonline.info/pelicula-divx/1038/Los-hippies-2007/
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Nivel: Superior
Licenciatura en Trabajo Social
ASIGNATURA Movimientos y participación social (Tercer semestre)
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS Unidad 1
TEORÍA DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES
a) Conceptualización (definición de movimiento social)
b) Tesis fundamentales de las diversas interpretaciones (Tipos de movimientos sociales: los viejos y los nuevos movimientos sociales)
c) Relaciones entre cultura, identidad y movimientos sociales
POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre
Grupo 1311 (60 alumnos)
DURACIÓN 22 horas
• 14 horas se trabajarán de forma presencial (En el salón de clases)
• 8 horas de manera extraclase
o 4 en la plataforma de Moodle.
o 4 de trabajo extraclase
PROPÓSITOS Se pretende que los alumnos aprendan a:
• Distinguir el concepto de movimiento social de otras formas de acción colectiva.
• Analizar las distintas teorías sobre los movimientos sociales.
• Distinguir las relaciones entre la cultura y los movimientos sociales, así como entender la conformación de identidades dentro de los movimientos sociales.
HABILIDADES DIGITALES Actividad 1: “Definiendo a los movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere que el alumno
A. Uso de Internet.
a. Como fuente de información y recursos.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe buscar información en Internet sobre los conceptos y definiciones sobre los movimientos sociales. Se recomienda a los alumnos consultar páginas especializadas en la red y seleccionen el concepto que consideren más adecuado. También se buscarán noticias sobre casos de movimientos sociales para que los alumnos realicen la selección de un caso de investigación para desarrollar a lo largo del semestre.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
c. Como medio de creación de contenidos
Justificación: A lo largo del curso se estará usando un blog creado por la maestra para la materia de movimientos sociales con el fin de presentar en él información al grupo sobre actividades y contenidos de la materia.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Justificación: El alumno debe presentar por escrito su investigación sobre los conceptos de movimientos sociales. Debe utilizar un procesador de texto para realizar esta actividad.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Actividad 2. “Los tipos de movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere lo siguiente:
A. Uso de Internet
c. Como medio de creación de contenidos
Justificación: En el Blog generado por la maestra para la materia se darán las indicaciones para que los alumnos se den de alta en la plataforma del curso.
La dirección del blog es http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
A. Uso de Internet
b. Como medio de comunicación
Justificación: Se generará un espacio de discusión extraclase a partir de un Blog, reflexionar y discutir en torno a la clasificación de los movimientos sociales de acuerdo al cambio propuesto.
Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
A. Uso de internet
b. Como medio de creación de contenidos.
Justificación: El alumno realizará su participación en el foro con base en el tema visto en clase, pero también por medio de la consulta de una página en internet que contiene información sobre casos de movimientos sociales en el mundo. La liga de esta página se encuentra como parte de las indicaciones en el Foro.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
Actividad 3. “Las corrientes teóricas sobre los movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere lo siguiente:
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
b. Presentador
Justificación: el docente en clase realizará la presentación de las corrientes teóricas de los movimientos sociales y sus respectivos autores, para desarrollar esta actividad se apoyará de una presentación en Power point que facilite su trabajo en el aula.
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.
A. Uso de Internet.
c. Como fuente de información y recursos.
Justificación: El alumno buscará información en internet sobre ejemplos que ayuden a complementar los conceptos y teorías vistos en clase.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
B. Uso de internet
d. Como medio de creación de contenidos.
Justificación: La profesora recurrirá a videos de la Internet para ejemplificar las teorías expuestas en clase.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Justificación: Los alumnos deberán elaborar un cuadro por equipo que resuma los principales postulados de las teorías vistas en clase con ejemplos. Este cuadro debe ser presentado a la maestra por escrito en un procesador de texto.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Actividad 4. “Cultura e identidad en los movimientos sociales”
Para esta actividad se requiere lo siguiente:
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
Justificación. Para poder revisar el tema de la identidad y la cultura en los movimientos sociales los alumnos elaborarán por equipo un video sobre el caso de estudio que investigan para la materia, en el cual presentarán las características culturales y los elementos de identidad que caracterizan al movimiento social que estudian.
D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker .
Actividad 5. “Repaso”
Para realizar esta actividad se requiere:
A. Uso de internet
c. Como medio de creación de contenidos
Justificación. A manera de repaso los estudiantes construirán colaborativamente una wiki con información respecto a los movimientos sociales y los espacios en los que se desenvuelven.
Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.
A. Uso de Internet.
c) Como medio de creación de contenidos.
Justificación: A manera de repaso los estudiantes resolverán un cuestionario de manera individual para repasar los conocimientos adquiridos en el curso.
Ac2.2 Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales.
E. Uso de bases de datos
E2.1 Creación bases de datos con software preprogramado.
Justificación. En esta base de datos se presentarán los videos producidos por los alumnos sobre los movimientos sociales que ellos investigaron a lo largo del semestre.
MATERIALES Equipo de cómputo:
Pentium IV (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
Laptop (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
Sistema operativo Windows XP o Vista.
Acceso a Internet.
Videoproyector.
Impresora.
Software:
Editor de textos (Word)
Presentador de diapositivas (Power Point)
Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01
Reproductor de videos (Quick Time)
Editor de audio (Audacity)
Editor de video (Windows Movie Maker)
Plataforma educativa:
Moodle.
Contenido temático de la asignatura:
Programa Institucional de Movimientos y Participación social.
Otros:
Pantalla blanca.
Salón con cortinas oscuras.
Cables de conexión para los diferentes dispositivos.
Extensión eléctrica con multicontactos.
Hojas blancas tamaño carta.
Pizarrón blanco.
Marcador para pizarrón blanco.
Borrador.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividad 1: “Definiendo a los movimientos sociales”
Después de la presentación del curso el primer día de clases se realizarán las siguientes actividades:
- Como parte de la presentación del curso se proporciona al grupo la dirección de la página de blog de la asignatura para consultar el programa de la materia y algunos temas o indicaciones para la materia.
- Se formarán equipos de trabajo de 3 a 5 personas para elaborar el trabajo final que consiste en la investigación de un caso de un movimiento social. (Tiempo aproximado 20 min.)
- La unidad 4 del programa señala los tipos de movimientos sociales, se hará una rifa con los nombres de cada uno para que cada equipo busque un caso concreto sobre ese tipo de movimiento. Por ejemplo, para el tipo de movimientos de género, el caso concreto puede ser el movimiento lésbico-gay en México. (Tiempo aproximado 10 minutos)
- Previo a la definición del caso de estudio a investigar, se realizará la búsqueda de un concepto de movimientos sociales, para que el alumno elija el caso de estudio de manera adecuada y con base en la teoría.
- AL final de la clase se va a dejar la siguiente tarea:
Cada uno de los integrantes de cada equipo debe investigar en internet la definición de movimiento social. Cada alumno deberá buscar en algún buscador en internet, se sugieren google y altavista, el concepto de movimiento social. Deben escribir entre comillas las siguientes palabras: “concepto movimientos sociales”. El buscador desplegará una lista de la cual deben consultar al menos 3 opciones, deberá leer cada una y elegir una definición que consideren la más adecuada.
• Criterios sugeridos para elegir una opción válida:
o Elegir páginas que contengan una bibliografía con las fuentes consultadas.
o Dar prioridad a artículos de revistas o documentos que contengan autor y bibliografía.
o Evitar los sitios de foros y respuesta a preguntas, porque muchas veces son opiniones personales, sin sustento teórico.
o Dar preferencia a páginas que señalen al autor de la definición.
• Elaborar una cuartilla que contenga el concepto de movimientos sociales y el sitio consultado de donde se obtuvo la definición. Escribir el nombre y grupo del alumno.
- En clase, formar equipos de trabajo, cada miembro presentará su concepto de movimiento social y explicara por qué eligió ese. Después de analizar cada uno de los conceptos deberán elegir en grupo la definición que consideren más adecuada. (Tiempo de la actividad 40 minutos)
- Al finalizar la discusión por equipo se nombrará a un representante para que pase al frente del grupo a exponer el concepto de movimiento social que eligieron, así como una síntesis de la discusión en equipo para seleccionar el concepto. (tiempo para cada equipo 5 minutos)
Terminada la presentación de los conceptos por equipo, la profesora presentará algunos conceptos sobre movimientos sociales en Power Point, con los conceptos más destacados y algunos ejemplos. (Tiempo de la actividad 20 minutos)
- Posteriormente se hará una dinámica de lluvia de ideas para definir los elementos fundamentales que debe tener un movimiento social, retomando las definiciones por equipo y las presentadas por la profesora. (Tiempo de la actividad 20 minutos)
- Al final de la clase se hará una reflexión en el grupo, dirigida por la profesora, sobre las diferentes definiciones que existen sobre los movimientos sociales y la información que se puede encontrar en internet. (Tiempo de la actividad 10 minutos)
Como tarea cada equipo debe realizar una búsqueda en internet del caso a investigar. Tomando como referencia el papel del sorteo de los tipos de movimientos sociales, los alumnos deberán realizar en internet la búsqueda de un caso, que puede ser nacional o internacional.
• Si los alumnos tienen interés sobre un movimiento, por ejemplo, si les toco en la rifa investigar sobre movimientos étnicos, y están interesados en el EZLN, pueden acudir a la red buscando información sobre este caso en concreto.
o En este caso se sugiere, buscar páginas sobre el movimiento utilizando como palabras clave el nombre del movimiento. Se recomienda utilizar los artículos de revistas o de periódico, así como las páginas que los organizadores o seguidores del movimiento hayan generado y evitar la información de foros o de sitios que no contengan la bibliografía consultada.
• Si los alumnos no tienen un interés previo por algún caso en concreto se sugiere consultar internet en busca del caso e investigar qué tanta información existe sobre el caso. Por ejemplo, si les toco el tema de movimientos de género, pueden utilizar estas palabras para buscar en internet un caso concreto y elegir entre los ejemplos uno que les llame más la atención. Se recomienda utilizar los artículos de revistas o de periódico, así como las páginas que los organizadores o seguidores del movimiento hayan generado y evitar la información de foros o de sitios que no contengan la bibliografía consultada.
• Se recomienda que esta búsqueda se realice en equipo para que la elección del caso incluya a todos los integrantes.
(tiempo aproximado 45 minutos)
Una vez elegido el caso a investigar, el equipo deberá elaborar en un procesador de texto , una cuartilla que contenga los siguientes datos:
o Nombre de la materia
o Fecha
o Número de Grupo
o Integrantes del equipo
o Título: Tipo de movimiento social que le toco en la rifa, ejemplo: “Movimientos de género”
o Caso a investigar, que será el caso que se eligió en equipo para investigar. Por ejemplo: Movimiento Lesbico-Gay y Transexual en México, que es resultado de la actividad anterior.
o Una breve síntesis sobre el movimiento, cuándo y dónde nace, que objetivos persigue, quienes lo integran y cuáles son sus acciones más destacadas.
o El concepto de movimiento social elegido por el equipo, que se eligió en clases anteriores.
o Una explicación de por qué se considera que el caso a investigar es un movimiento social. Para realizar esta actividad se deben marcar las características que tiene un movimiento social, las cuales se obtendrán del concepto señalado antes. Y buscar cada una de esas características en el caso a investigar.
o Justificación de por qué se considera que el caso corresponde con el tema que les fue asignado en la rifa.
Por ejemplo:
Características De los M.S. Caso
Colectividades Las personas de preferencia
Homosexual.
o Bibliografía con las fuentes consultas en internet o en libros.
(Tiempo aproximado: una hora)
Productos que obtendrá el alumno:
Un texto elaborado por equipo en un procesador de textos que deberá contener, el concepto de los movimientos sociales, una breve síntesis sobre algún movimiento social, y una justificación sobre la elección del caso elegido.
Evaluación:
El caso de estudio será evaluado a partir de una rúbrica que podrá ser consultada en el Anexo 1. Está información estará a disposición del alumno en el blog de la asignatura (http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/)
Actividad 2. “Los tipos de movimientos sociales”
Para revisar el tema sobre las clasificaciones de los movimientos sociales de acuerdo al cambio propuesto se realizarán las siguientes actividades:
Previo a la clase los alumnos realizarán la lectura del libro elaborado por la profesora y disponible en la plataforma de Moodle.
Para realizar esta actividad los alumnos deberán darse de alta en el curso de la profesora Angélica Montellano, las instrucciones para realizar esta actividad podrán ser consultadas en el blog de la materia.
• De acuerdo con la dinámica de exposición por equipos de algunos temas del curso, el equipo correspondiente se encargará de realizar la exposición del tema.
• Los alumnos podrán realizar preguntas e intervenciones teniendo como antecedente la lectura del libro consultado en Moodle.
Fuera de clase, con el fin de reforzar los temas los alumnos participarán en un debate en el Foro “Los tipos de los movimientos sociales”. Sus aportaciones deberán ser fundamentadas con conceptos con el fin de evaluar qué tan claros les quedaron los conceptos vistos en clase. Para participar en el Foro los alumnos deberán tomar en cuenta las siguientes indicaciones:
• Leer Cuidadosamente los temas ejes de discusión.
Como parte de las instrucciones se encuentra una liga a un sitio de internet (http://gritodelpueblo.blogspot.com/) con información sobre casos de movimientos sociales, el alumno deberá ingresar al sitio señalado en el foro para consultar un ejemplo concreto.
• Ingresar al tema mediante un clic para leer las discusiones de
las compañeras y compañeros de clase.
• Para redactar la discusión deberá abrir un tema de discusión y escribir su reflexión.
Forma de trabajo:
Las participaciones en el foro son individuales.
Se solicita que sea sólo 1 participación por persona.
Que cada persona elija un tema diferente, es decir, la primera persona puede elegir el caso que quiera, los demás participantes deben fijarse en el tema elegido por sus compañeros que ya participaron y elegir uno diferente.
La Asesora realizará comentarios a las participaciones individuales y otorgará una calificación a cada una de ellas.
Productos que obtendrá el alumno.
El conocimiento sobre los diferentes criterios para clasificar a un movimiento social. Y la oportunidad de debatir por medio de un foro con sus compañeros sobre la aplicación de los conceptos a casos concretos.
Evaluación
Se solicitan 2 participaciones como mínimo para poder obtener 1 punto que será tomado en cuenta para el apartado de participaciones en la evaluación final.
Actividad 3. “Las corrientes teóricas sobre los movimientos sociales”
En clase se revisarán las principales corrientes teóricas sobre los movimientos sociales la exposición será presentada por el docente. Para realizar esta actividad se requiere:
• Que los estudiantes acudan a clase con la lectura del texto :
Javaloy Federico et al., Comportamiento colectivo y movimientos sociales, Madrid, 2001. Capítulo 4, pp. 88-138.
La maestra realizará la presentación de las corrientes teóricas a través de la presentación en Power point y contendrá: el nombre de cada teoría, los autores más destacados y los principales postulados de cada una. La información será obtenida de la lectura obligatoria señalada en el programa.
Como tarea en casa los equipos deben realizar la búsqueda de videos o de notas periodísticas en la WEB sobre casos de movimientos sociales para cada teoría vista en clase. Y elaborar un resumen de lo visto para llevarlo a la clase
- En clase los alumnos compartirán con el grupo un ejemplo de algún caso que consideran se vincula con la teoría revisada en clase. Deberán utilizar la teoría para explicar el ejemplo mencionado. Estos ejemplos pueden ser sobre el caso que están investigando.
La maestra también consultará internet en busca de videos que ayuden a la comprensión de los temas vistos en clase. Así mismo buscará noticias e imágenes relacionadas con los autores de las teorías presentadas.
Esta actividad se realizará en 4 sesiones presenciales de 2 horas cada una.
Al finalizar la revisión de las corrientes teóricas los alumnos deberán:
Elaborar un cuadro con las teorías vistas en clase por equipo y entregarlo por escrito al profesor.
EL cuadro deberá ser elaborado en un procesados de texto y deberá contener las siguientes características:
o Nombre de la materia
o Fecha
o Número de Grupo
o Integrantes del equipo
o Título: Teorías sobre los movimientos sociales
o EL cuadro deberá contener cuatro columnas
o La primera sebera llevar el nombre de la teoría
o La segunda los autores
o La tercera los postulados y conceptos más importantes de esa teoría
o La cuarta un ejemplo, representado por una imagen y una breve explicación de porque se considera es un ejemplo de esa teoría.
o La bibliografía consultada, incluyendo páginas o sitios en internet.
Productos que obtendrá el alumno:
Cuadro con las diferentes corrientes teóricas y con ejemplos concretos sobre los movimientos sociales.
Evaluación:
El cuadro será evaluado con los criterios que se presentan en el anexo 2, que estará a disposición de los alumnos en el blog de la asignatura (http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/)
Actividad 4. “Cultura e identidad en los movimientos sociales”
Esta actividad se llevará a cabo de la siguiente manera:
• Siguiendo la dinámica de exposición por equipo de algunos temas del programa, expondrán en clase los equipos seleccionados para desarrollar los temas de:
o Cultura y Movimientos sociales
o Identidad y movimientos sociales
• Para aplicar este tema a su caso de estudio los alumnos deben desarrollar un video.
Cada equipo deberá elaborar un video en el que se presente:
a) La cultura en que se desarrolla el movimiento social estudiado
b) El impacto de la cultura local en el movimiento
c) Los símbolos o elementos más representativos de la identidad del movimiento.
Para desarrollar esta actividad los estudiantes deberán realizar las siguientes actividades:
1. Organizarse por equipo para elaborar un guión para el video.
a. Realizar la lectura de Laraña Enrique y Joseph Gusfield, Los nuevos movimientos sociales, Madrid, CIS, 2001. Pp. 11 a 23 y 43 a 67 .
b. Realizar una investigación sobre las características de la sociedad en la que se desarrolla el movimiento para analizar el impacto de la cultura local sobre el movimiento estudiado.
c. Identificar los símbolos o elementos que expresan la identidad del movimiento social.
d. Elaborar un guión para exponer los temas solicitados. Este formato puede ser consultado en el blog de la materia, en la dirección: http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/
2. Buscar al menos 10 imágenes para desarrollar el video y poner las fuentes donde fueron consultadas. Estas imágenes pueden ser de periódicos, páginas en internet o revistas electrónicas; pueden ser escaneadas de medios impresos; o bien pueden ser tomadas por los alumnos.
3. Desarrollar audio para el video. Pueden utilizarse una o ambas opciones.
a. Música de fondo. Se sugiere que sean archivos Mp3
b. Voz narrativa. Se puede grabar la voz para explicar las imágenes. En este caso se sugiere que se utilice el programa audacity o algún otro programa para grabar voz y que el archivo se guarde en formato Mp3. Si desea utilizar el programa Audaacity se sugieren los siguientes pasos:
1. Descargue el programa de Audacity Versión 1.3.12 Beta.http://www.audacity.sourceforge.net/
2. Abra un nuevo proyecto en Audacity.
3. Comience a desarrollar su podcast de acuerdo con los recursos que haya decidido utilizar (voz y música, voz y sonidos especiales, entre otros).
4. Importe música de fondo o audio según lo requiera.
5. Guarde proyecto.
6. Exporte a un archivo MP3.
4. Utilizar el programa Movie Maker para elaborar el video.
1. Abra un nuevo proyecto en Movie Maker.
2. Importe las imágenes.
3. Importe clip de audio, música o Podcast para el fondo.
4. Inserte efectos de video.
5. Agregue títulos y créditos.
6. Guarde su archivo como película NO como proyecto.
7. Guarde el video en un DVD o CD bajo el siguiente nombre: Nombre del movimiento / Ejemplo: EZLN-Video.
8. El video debe tener una duración entre 1 y 2 minutos.
Los videos serán presentados al final del curso como parte de la exposición de los movimientos sociales investigados.
Entregar a la maestra en clase.
5. La calificación contemplará los siguientes elementos
a. Elaboración de guión: 1 punto
b. Número de imágenes: Mínimo 10 – 1 punto
c. Música: 1 punto
d. Voz de audio: 2 puntos
e. Video, debe explicar la importancia de la cultura en el movimiento social y señalar los elementos de identidad. 4 puntos
f. Créditos: 1 punto
g. Si el video es menor a 1 minuto habrá sanción de 1 punto sobre la calificación obtenida.
Producto que obtendrá el alumno:
Un video sobre la cultura y la identidad en el caso del movimiento social que eligió para estudiar.
Estos videos serán presentados en la plataforma en una base de datos, los detalles al respecto se especifican en la actividad 5, porque formarán parte del repaso.
Evaluación:
EL video será presentado en clase y comentado por los compañeros, la evaluación se hará de manera colectiva de acuerdo a la claridad en la exposición de los elementos culturales y de identidad.
Actividad 5. “Repaso”
Al final de la unidad se realizará un repaso para conocer la claridad que los alumnos tienen sobre los temas vistos en la primera unidad. Para desarrollar este repaso se tienen contempladas dos actividades.
Todas las instrucciones para ingresar a la plataforma y darse de alta como alumnos las podrá consultar el alumno en el blog de la materia (http://angelicamovimientossociales.blogspot.com/)
La primera de ellas es la elaboración de una wiki. Esta se realizará con la participación de los alumnos. El tema sobre el cual se desarrollará es la sociedad civil como un espacio para el desarrollo de los movimientos sociales. En esta actividad se solicita a los alumnos que desarrollen una breve definición de lo qué es la sociedad civil y cómo se vincula con los movimientos sociales rurales y urbanos. Para realizar la participación en la Wiki los estudiantes deben seguir las siguientes instrucciones:
a. Debe buscar el cuadro que se titula elaboración de una Wiki.
b. Dar clic en el ícono del final que se titula “La sociedad civil y los movimientos urbanos”.
c. Leer las instrucciones del primer recuadro.
d. En el recuadro de abajo aparecen varias pestañas, dé un clic en la pestaña EDICION.
e. Escriba su comentario en el espacio para escribir texto. Puede utilizar los comandos para dar formato a su texto. Trate de seguir la coherencia de la redacción de sus compañeros.
f. Una vez terminado su comentario, guarde ( dé un clic en el recuadro de GUARDAR, que se encuentra debajo del recuadro de texto)
La segunda actividad a desarrollar como parte del repaso es la realización de un cuestionario sobre los temas vistos en la unidad. Para resolver el cuestionario realice los siguientes pasos:
a. Vaya al último recuadro que se titula “CUESTIONARIO DE EVALUACION”
b. Dé un clic en el ícono que dice “Video sobre hippies”, vea el video una o dos veces, por lo menos.
c. Regrese a la página del curso y dé un clic en el ícono “ cuestionario sobre los movimientos sociales” y de un clic en el recuadro de Previsualización
d. Resuelva las preguntas.
f. Una vez terminado el primer cuestionario resuelva el otro cuestionario complementario. Siga los pasos anteriores.
La tercera actividad es la generación de una base de datos, que será desarrollada por la maestra. Esta base contendrá los videos elaborados por los alumnos por cada movimiento social estudiado.
Los videos estarán clasificados de acuerdo al tema que tratan y estarán a disposición de los alumnos en la plataforma para poder consultarlos con posterioridad.
Productos que obtendrá el alumno:
La elaboración de una wiki que permitirá a los alumnos resumir los temas vistos en clase.
La base de datos generada por la maestra para consultar los videos generados en clase.
Evaluación:
La participación de los alumnos en la elaboración de la Wiki será tomada como parte de la calificación de su exposición de un tema en clase.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR 1. Javaloy F. (2001) Comportamiento colectivo y movimientos sociales, Madrid: Pearson.
2. Gunder Frank A. y Fuentes M. (1989) “Diez tesis acerca de los movimientos sociales” Revista Mexicana de Sociología, año 52, vol. 4-.
3. Ramírez Sáiz J. M (1991) “El movimiento urbano popular (MUP): teoría y método” en El estudio de los movimientos sociales (pp. 93-99.) México: UAM.
4. Laraña E. y Gusfield J (2001) Los nuevos movimientos sociales, Madrid: CIS.
http://www.lai.fu-berlin.de/es/e-learning/projekte/frauen_konzepte/projektseiten/konzeptebereich/je_mov_sociales/index.html
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/EL%20CONCEPTO%20DE%20MOVIMIENTOS%20SOCIALES.pdf
http://www.forum-global.de/jm/art04-05/movimientos_sociales.htm
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/osal/osal5/debates.pdf
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/osal/osal5/debates.pdf
http://www.solidaridadesrebeldes.kolgados.com.ar/breve.php3?id_breve=34
http://movimientos.org/
http://gritodelpueblo.blogspot.com/
http://www.divxonline.info/pelicula-divx/1038/Los-hippies-2007/
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